Aprendizaje ético-moral de la cultura escolar y familiar, una experiencia en el nivel inicial en Costa Rica.

Abstract

El presente informe presenta los insumos básicos para publicar un libro de texto que recoge los resultados más relevantes de la investigación en torno a la contextualización en nuestro país, del modelo de aprendizaje ético-moral que puede ser utilizado dentro de la cultura escolar y familiar. De esta manera, se pretende poner a disposición de la comunidad educativa nacional un material de apoyo para tender puentes entre las líneas de acción formativas que realizan docentes y padres/madres de familia, en la construcción de la personalidad ético moral de los niños/as, atendiendo los ámbitos y dimensiones morales que constituyen este modelo. En el estudio participaron directores, docentes, padres/madres de familia y niños/as de 5-8 años. La experiencia investigativa permitió reafirmar la necesidad de contar con material de apoyo para orientar la formación ético-moral de los niños/as con apoyo de estrategias significativas y pertinentes que vinculan los esfuerzos que se realizan en el aula y aquellos que se gestan en los entornos familiares. Este proyecto se enmarca dentro de la perspectiva de la investigación aplicada, de esta manera, se trata de utilizar los resultados obtenidos de la investigación sobre "El modelo de aprendizaje ético moral dentro de la cultura escolar y familiar: su contextualización en Costa Rica" para la elaboración del libro que va dirigido a la comunidad educativa nacional, que permita ser más pertinente, eficaz y atractiva, las prácticas formativas, no solo del educador/a sino también de los padres/madres de familia, en el ámbito de la formación en valores de los niños/as.

ABSTRACT: This report presents input for the publication of a textbook that includes the most relevant results of the research regarding the contextualization in our country, of the model of ethical-moral learning that can be used within the school and family culture. In this way, the aim is to make support material available to the national educational community to build bridges between the lines of educational action carried out by teachers and parents in the construction of the moral ethical personality of children taking into account the areas and moral dimensions that constitute this model. The study involved principals, teachers, parents and children of 5-8 years. The research experience allowed us to reinforce the need for support material to guide the ethical and moral teaching with the support of strategies that are meaningful and relevant to link the efforts that are being done in the classroom and those that take place in the family environment. This project is framed from the perspective of applied research, in this way, it is using the results of the research on "The model of learning ethical moral within the school culture, and family: its contextualization in Costa Rica" for the development of the book aimed at the educational and national community which would make training more relevant, effective and attractive not only for the educator but also for parents to teach children values.