Observatorio temático de tendencias digitales y tecnologías innovadoras para el aprendizaje

Abstract

El observatorio temático de tendencias digitales y tecnologías innovadoras para el aprendizaje (OBITEA) es un espacio para compartir buenas prácticas y limitaciones en la incorporación de las tendencias tecnológicas en la educación. El observatorio ha logrado avances significativos, pero también hay áreas de oportunidad, porque ha establecido una base sólida para su trabajo. Sin embargo, es necesario continuar profundizando y teorizando en las diferentes categorías, de manera que se puedan posicionar buenas prácticas y dificultades del uso de las tecnologías en el campo educativo de manera actualizada con las tendencias actuales y contextualizadas a nivel nacional. En cuanto a la selección de mensajes y espacios de reflexión, es necesario que el equipo del observatorio genere una estrategia planificada para posicionar buenas prácticas en la incorporación de las tendencias tecnológicas en educación y organice espacios que se puedan evaluar. En conclusión, el observatorio tiene el potencial de ser un espacio valioso para la educación costarricense. Sin embargo, es necesario generar una estrategia que permita no solo posicionar publicaciones y documentos académicos de otras personas investigadoras. Algunas recomendaciones son actualizar las categorías e indicadores con base en las últimas tendencias tecnológicas y educativas, crear una estrategia de comunicación que incluya canales informales y que llegue a un público amplio.

ABSTRACT: The thematic observatory of digital trends and innovative technologies for learning (OBITEA) is a space to share good practices and limitations in the incorporation of technological trends in education. The observatory has made significant progress, but there are also areas of opportunity, because it has established a solid foundation for its work. However, it is necessary to continue delving deeper and theorizing in the different categories, so that good practices and difficulties in the use of technologies in the educational field can be positioned in an updated manner with current trends and contextualized at the national level. Regarding the selection of messages and spaces for reflection, it is necessary for the observatory team to generate a planned strategy to position good practices in the incorporation of technological trends in education and organic spaces that can be evaluated. In conclusion, the observatory has the potential to be a valuable space for Costa Rican education. However, it is necessary to generate a strategy that allows not only the positioning of publications and academic documents from other researchers. Some recommendations are to update the categories and indicators based on the latest technological and educational trends, create a communication strategy that includes informal channels and reaches a wide audience.