Aportes interdisciplinarios en la atención educativa de jóvenes en situación de riesgo social para la estimulación de habilidades productivas al plantear un proyecto de vida.

Abstract

El objetivo del proyecto de investigación fue analizar el desarrollo de habilidades productivas a partir de estrategias interdisciplinarias de atención educativa, que favorecen el proyecto de vida de jóvenes en situación de riesgo social. La investigación se dirigió hacia la población menor de edad del Centro de Formación Juvenil Zurquí, así como la totalidad de mujeres que se encuentran privadas de libertad. También se obtuvieron los datos de la población docente que es la encargada de brindar mediación pedagógica a la población estudiantil sean hombres o mujeres. Se aplicó el instrumento a la totalidad de la población del CFJZ entre el mes de agosto y el mes de noviembre de 2018. Se aplicó un instrumento cuyo objetivo es identificar las expectativas, las metas esperadas y las estrategias para lograr las metas. Además, permite identificar aquellos temores, de aspectos que no le gustan o que quiere evitar ser. Se aplicaron 31 instrumentos, de los cuales 3 personas se negaron a contestar. Algunas de las conclusiones son: La población masculina manifestó dificultades significativas para elaborar un proyecto de vida con estrategias concretas para alcanzarlo en un año plazo, según la guía del PSQ en su versión adaptada al español. Por su parte, los grados académicos de las mujeres son más altos que en los varones. El nivel educativo de la población, la interacción con contextos poco enriquecedores, posibles barreras para el aprendizaje y factores de vulnerabilidad psicosocial podrían ser factores asociados con las dificultades presentadas por parte de las y los participantes para concretar metas asociadas a lo que quieren ser y hacer en un año plazo. Durante la aplicación del instrumento PSQ, los participantes mostraron conductas de inseguridad en sus respuestas. Esperaban que las investigadoras emitieran un criterio sobre lo que escribían, catalogándolas desde una perspectiva de “bueno” o “malo”. Esto genera inquietudes relevantes sobre el nivel de deseabilidad social presente en la dinámica de esta población al participar de esta investigación. Esto podría tener un efecto sobre la veracidad de lo manifestado en el instrumento. Durante la traducción del instrumento PSQ, se emplearon oraciones cortas e instrucciones claras. Posterior a ello el instrumento se aplicó como un pilotaje con población con características similares a la población de estudio. Este proceso generó nuevos cambios en cuanto a la estructura del instrumento. No obstante, la administración del instrumento no fue lo suficientemente directiva para que los jóvenes lograran asociar de manera directa lo que desean ser (Yo Esperado) con lo que desean evitar (Yo Temido), generando pocas coincidencias entre ambas variables, la cual ha sido relevante en investigaciones anteriores.

ABSTRACT: The objective of the research project was to analyze the development of productive skills from interdisciplinary strategies of educational attention, which favor the life project of young people in situations of social risk. The investigation was directed towards the minor population of the Zurquí Youth Training Center, as well as all the women who are deprived of liberty. The data of the teaching population in charge of providing pedagogical mediation to the student population, whether men or women, were also obtained. The instrument was applied to the entire population of the CFJZ between the month of August and the month of November 2018. An instrument was applied whose objective is to identify the expectations, the expected goals and the strategies to achieve the goals. In addition, it allows you to identify those fears, of aspects that you do not like or that you want to avoid being. 31 instruments were applied, of which 3 people refused to answer. Some of the conclusions are: The male population manifested significant difficulties in preparing a life project with concrete strategies to achieve it within a year, according to the PSQ guide in its version adapted to Spanish. For their part, the academic grades of women are higher than those of men. The educational level of the population, the interaction with less enriching contexts, possible barriers to learning and factors of psychosocial vulnerability could be factors associated with the difficulties presented by the participants to achieve goals associated with what they want to be and do. in a year term. During the application of the PSQ instrument, the participants showed insecurity behaviors in their responses. They expected the researchers to issue an opinion on what they wrote, classifying them from a "good" or "bad" perspective. This raises relevant concerns about the level of social desirability present in the dynamics of this population when participating in this research. This could have an effect on the veracity of what is stated in the instrument. During the translation of the PSQ instrument, short sentences and clear instructions were used. After that, the instrument was applied as a pilot with a population with similar characteristics to the study population. This process generated new changes in terms of the structure of the instrument. However, the administration of the instrument was not directive enough for the young people to be able to directly associate what they want to be (Expected Self) with what they want to avoid (Feared Self), generating few coincidences between both variables, which has been relevant to previous research.