Actitudes del personal docente de la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica hacia un trabajo docente y los factores laborales condicionantes.

Abstract

La investigación trata de develar actitudes de profesores de la UCR hacia el trabajo docente que desempeñan; además de otros datos interesantes que tienen que ver con la composición del profesorado. Por ejemplo, existe un predominio de profesoras (60%), y un mayor porcentaje de profesores jóvenes (menos de 40 años). Asimismo, solo un 34% de los docentes poseen un grado académico alto o especialización a profundidad. La mayoría de los profesores (73%), ha laborado en la enseñanza universitaria por más de seis años. Un 68% de los profesores tienen nombramientos interinos. Gracias a la investigación, se determinó que, en general, existe una actitud favorable de los docentes hacia su trabajo, y en especial, los de la Facultad de Educación, una muy favorable. Por otro lado, se mostró que las mujeres tienen una actitud más favorable hacia su trabajo que los hombres. Los profesores más jóvenes, mostraron actitudes más favorables que aquellos de más edad. No existe diferencia actitudinal entre los docentes con diferente grado académico, al igual que entre aquellos que tienen poca o mucha experiencia.

ABSTRACT: The research deals with the attitudes of the UCR professors towards the teaching work they carry out; in addition to other interesting data that have to do with the composition of the teaching staff. For example, there is a predominance of teachers (60%), and a higher percentage of young teachers (under 40 years). Likewise, only 34% of teachers considered a high academic degree or in-depth specialization. Most of the teachers (73%), have worked in university education for more than six years. 68% of teachers have interim appointments. Thanks to the research, it was determined that, in general, there is a favorable attitude of teachers towards their work, and especially, those of the Education Faculty, a very favorable one. On the other hand, women are found to have a more favorable attitude towards their work than men. Younger teachers, more favorable attitudes than older teachers. There is no attitudinal difference between teachers with different academic degrees, as well as those with little or a lot of experience.