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Medición pedagógica en el Centro Infantil Laboratorio Ermelinda Mora
(INIE, 2020-05-20) Cárdenas Leitón, Helvetia (Moderadora); Vargas Muñoz, Noylin
Este proyecto surge a partir de la creación de la guía pedagógica del Ministerio de Educación Pública, que abarca desde el nacimiento hasta los 4 años de edad. Aunque esta guía puede ser aplicada a cualquier niño menor de 4 años, su implementación debe estar acompañada de una correcta contextualización, adaptándose a la realidad del niño o del centro educativo. El proyecto tiene como base la pregunta: ¿Qué características debe tener una propuesta curricular que oriente la mediación pedagógica del personal docente que atiende a niñas y niños de 2 a 4 años en el Centro Infantil Laboratorio Ermelinda Mora?
Experiencias en investigación educativa
(INIE, 2020-06-08) Páez Cerdas, Wendy (Moderador/a); Chaves Salas, Ana Lupita; Arroyo Guerra, Kathia; Cubero Venegas, Carmén María
La investigación educativa constituye un espacio para abordar los problemas del complejo campo educativo, mediante procedimientos metodológicos creativos y análisis que nos permiten mejorar las prácticas en el aula y responder a cuestionamientos profundos. El compromiso principal es generar conocimiento sobre la mediación pedagógica y curricular en los diferentes niveles educativos, a través de una investigación multidisciplinaria, interdisciplinaria e intradisciplinaria. A lo largo del conversatorio, se explorarán diversas herramientas que contribuyen a la creación de propuestas acertadas sobre la adaptación curricular, además de fomentar el autocuestionamiento por parte de los docentes. El objetivo es generar una cultura de trascendencia en los educadores, en busca de la creación de una sociedad mejor.
Volver al campus
(INIE, 2020-06-16) Quesada, Omar
Las escuelas, colegios y universidades enfrentan diversos desafíos, los cuales se vieron amplificados con la llegada de la pandemia. Esta charla busca generar una situación de incomodidad que nos lleve a cuestionar cómo mejorar los procesos de aprendizaje, la redistribución de los espacios de enseñanza y la comprensión de las necesidades por parte de la sociedad. Estos son algunos de los temas que se abordarán en este espacio. Además, se presentarán diferentes conceptos y herramientas que contribuyen a la evolución de estos procesos de aprendizaje, destacando los beneficios de corregir prácticas establecidas desde hace mucho tiempo.
Reflexiones pedagógicas en los nuevos procesos de aprendizaje
(INIE, 2020-06-16) González García,Victoria
Impacto del COVID-19 en las mujeres
(INIE, 2020-06-23) Mesa Peluffo, Sylvia
En la presente conferencia se expone la realidad vivida por las mujeres durante la pandemia, con el objetivo de generar conciencia y reflexionar sobre las dificultades que enfrenta este grupo de personas, dependiendo de sus condiciones de salud, sociales o laborales. En el ámbito educativo, se identifican diversos retos que las mujeres estudiantes, docentes y funcionarias han tenido que enfrentar, los cuales muchas veces no se toman en cuenta o pasan desapercibidos ante la mirada pública. Por ello, la profesional Sylvia Mesa busca visibilizar estos desafíos y concienciar sobre los paradigmas que se vivieron durante ese tiempo, los cuales han dejado una huella significativa en el rumbo de nuestra sociedad.
Importancia de la recreación en tiempos del COVID-19
(INIE, 2020-06-29) Salazar Salas, Carmen Grace
El presente conversatorio se centra en las consecuencias que ha tenido el COVID-19, comparando el estilo de vida de los costarricenses antes de la pandemia con la situación actual. Además, el conversatorio destaca la importancia de intentar recuperar ese estilo de vida más activo y social, buscando alcanzar un punto intermedio en el que las personas puedan volver a relacionarse con el mundo, superando el sedentarismo que ha afectado a muchos como consecuencia de la pandemia. Esta meta se establece con el objetivo de contrarrestar los efectos negativos que el COVID-19 ha tenido en la población costarricense.
Movilidad segura en todas las agendas
(INIE, 2020-06-30) Rojas Vargas, Roy
Desde los inicios de la humanidad, la necesidad de desplazarse ha sido fundamental para satisfacer las necesidades humanas, y esta es la premisa central abordada en la entrevista. El principal objetivo de la entrevista es fomentar una comprensión más profunda del concepto de movilidad segura, entendido como un conjunto de acciones, intervenciones y conocimientos articulados de manera multisectorial, con el fin de explicar la dinámica de los desplazamientos poblacionales y las formas en las que se puede intervenir en ellos. La intervención en los medios de transporte y los desplazamientos humanos se lleva a cabo con el propósito de mejorar diversas áreas, buscando contar con la infraestructura adecuada, el conocimiento necesario y el equipamiento apropiado, tanto en entornos urbanos como rurales. Esto permite que la movilidad poblacional sea segura, limpia y rentable.
Acompañamiento a poblaciones juveniles de alta vulnerabilidad: estrategias de seguimiento desde la investigación con el Centro Penal Juvenil Zurquí
(INIE, 2020-07-06) Ovares Fernández, Yanúa; De Mezerville López, Claire Marie; Ureña Salazar, Viria; Ochoa, Theresa
La presente conferencia nos sitúa ante una realidad ineludible: la situación de los jóvenes en alto grado de vulnerabilidad, especialmente aquellos que pertenecen a ciertos centros educativos. El objetivo principal de las conferencistas es analizar el enfoque y la calidad de la educación que se les brinda a estos jóvenes, con el fin de comprender cuántas y de qué manera se les están ofreciendo oportunidades para resurgir dentro de la sociedad y garantizarles una vida digna, superando así su situación de vulnerabilidad. A raíz del estudio de esta población vulnerable, se creó el programa "HOPE", que tiene como propósito proporcionar a los jóvenes en situación de vulnerabilidad, o incluso aquellos en prisión, las herramientas necesarias para su educación e integración en la sociedad a través del empleo. El objetivo es ayudarles a salir de su condición de vulnerabilidad y asegurar su calidad de vida. A lo largo de la conferencia, se presentan los resultados obtenidos de esta práctica tanto dentro como fuera del territorio nacional, y se explica cómo se busca implementarlo de manera más concreta y extendida a nivel nacional, con el fin de mejorar la calidad de vida de nuestros jóvenes vulnerables, así como el profesionalismo de las personas encargadas de llevar a cabo esta labor.
Evaluación de los aprendizajes del estudiantado para la mejora educativa
(INIE, 2024-03-05) Jiménez Espinoza, Ericka (Moderador/a); Badilla Chavarría, Leda; Segura Castillo, Mario Alberto; Caldwell Marín, Eldon
El presente conversatorio resalta la importancia de evaluar los aprendizajes del estudiantado como herramienta clave para la mejora educativa. Se abordan aspectos fundamentales como la determinación curricular, los procesos de estructuración formal y el desarrollo curricular, con el objetivo de garantizar el derecho de la sociedad a recibir procesos educativos efectivos. Se utilizaron trazos históricos para evaluar los procesos pedagógicos, con el fin de mejorar la formación en el Ministerio de Educación Pública (MEP) y en las diferentes universidades públicas, las cuales requieren procesos participativos de investigación y aprendizajes directos. A partir del análisis de las pruebas nacionales y los desafíos que estas han enfrentado a lo largo de los años, se concluye que no existe la rigurosidad necesaria en su construcción. Por lo tanto, se destaca la necesidad de otorgar un enfoque más adecuado en la creación y planificación de las evaluaciones.
Cómo mejorar el clima motivacional en las aulas universitarias
(INIE, 2024-04-10) Retana Alvarado, Diego Armando (Moderador/a); Salicetti, Alejandro; Sáenz-López Buñuel , Pedro
El presente conversatorio aborda el contenido del libro “Cómo mejorar el clima motivacional en las aulas”, el cual se basa en un trabajo de investigación titulado “Clima motivacional y emocional en el aula”. Este trabajo fue diseñado con el objetivo de transformar los modelos educativos, enfocándose no solo en los aspectos prácticos de la enseñanza, sino también en el ámbito de la salud emocional. Su propósito es fomentar la inteligencia emocional tanto en estudiantes como en docentes, promoviendo un enfoque de enseñanza y aprendizaje basado en este aspecto. Durante el conversatorio, se explican estrategias para mejorar el clima en el aula, orientadas a promover la autonomía, la salud socioemocional y el desarrollo de jóvenes competentes. Además, se plantea la necesidad de generar retos y desafíos educativos, creando ambientes de aprendizaje saludables y enriquecedores.
Tecnologías XR en procesos socioeducativos ambientales.
(INIE, 2024-06-06) González Zúñiga, Carlos Rodolfo; García Sánchez, Mariela; Fonseca González, Vanessa
En este conversatorio se presenta el proyecto de Tecnologías XR en procesos socioeducativos ambientales, que se lleva a cabo en la zona Huetar Norte, brindando nuevas oportunidades a estudiantes con acceso limitado a recursos. Este proyecto tiene como objetivo generar un cambio en la percepción de la naturaleza, promoviendo una convivencia respetuosa y sostenible con el medio ambiente. Mediante el uso de Tecnologías XR, el proyecto se enfoca en crear espacios de concientización y acción sobre temas ambientales, tales como la gestión de residuos sólidos, el cambio climático, la biodiversidad y la conservación de los recursos hídricos, todo desde un enfoque educativo.
Trabajo Infantil en Centroamérica: balance, retos y desafíos en la región
(INIE, 2024-06-12) Carranza Cambronero, Karen (Moderador/a); Rivera, Otto; Xirinachs, María Lourdes ; Acevedo, Javier; Bermúdez, Dunia
Este conversatorio abordó el tema de las tendencias relacionadas con el trabajo infantil, una problemática persistente que aún no ha sido erradicada. A través de diversos estudios, se analizó cómo múltiples formas de abuso y violencia afectan a los niños. Estas acciones son consecuencia de factores como la pobreza, la pobreza extrema, el crimen organizado, la trata de personas y la violencia sexual, los cuales repercuten directamente en la perpetuación de esta problemática. Para erradicar el trabajo infantil, es fundamental cambiar el paradigma, colocando a los niños como prioridad en todas las políticas y acciones. Además, se presentó la normativa nacional sobre el trabajo infantil, detallando las leyes que permiten que las personas mayores de 15 años trabajen bajo condiciones específicas. Se abordaron los tipos de trabajos y horarios permitidos, asegurando que no interfieran con su derecho a la educación. Se enfatizó que el trabajo infantil debe ser eliminado, subrayando la importancia de proteger a la niñez, crear espacios sociales sostenibles y generar un impacto positivo en sus vidas.
Mejoramiento de la formación docente: base para una educación de calidad
(INIE, 2024-06-20) Chaves Salas, Ana Lupita (Moderador/a); Morales Trejos, Carol; Arroyo Guerra, Kattya; Perera Hernández, Catalina; Mora Escalante, Sonia Marta
En este panel se presentan investigaciones que establecen las bases fundamentales para una educación de calidad, abordando desafíos en áreas como el currículo, las herramientas tecnológicas, la innovación, entre otros aspectos clave que deben desarrollarse en la formación inicial docente. Asimismo, se destaca el concepto de modelaje en la educación, que refiere al ejemplo que el docente ofrece en el aula y cómo estos modelos pueden inspirar a los estudiantes a aprender. Los educadores ejercen una influencia tanto cognitiva como social en sus alumnos, generando impactos significativos en su desarrollo integral. Este panel pone un énfasis particular en la importancia de una educación de calidad, reconociendo que el punto de partida debe ser la formación de los docentes. Para ello, se centran en ofrecer criterios adecuados para la contratación y evaluación de los profesionales que formarán parte de las aulas.
Experiencias de las personas profesionales en Educación Especial y Orientación en el servicio educativo para niños y niñas con discapacidad y riesgo en el desarrollo desde el nacimiento hasta los seis años, del Ministerio de Educación Pública
(INIE, 2024-06-27) Alvarado Cordero, Silvia; Córdoba Warner, Eugenia
En este espacio, se resaltó el proceso de investigación, que se centró en conceptualizar el tema de la atención temprana, abarcando su definición, lo que implica y cómo se gestiona. La educación debe priorizar las relaciones de calidad, fundamentales para el bienestar de la sociedad, y garantizar una implicación adecuada en los procesos de aprendizaje. Se identificaron rezagos en el programa implementado por el Ministerio de Educación Pública (MEP), por lo que el objetivo principal fue reconocer tanto las fortalezas como las áreas de mejora en su aplicación. A partir de la investigación, se destacó la importancia de concebir a los niños como sujetos activos de intervención, reconociendo también la relevancia de atender a las familias y su contexto social dentro de la atención temprana. El proceso de investigación incluyó a profesionales en Educación Especial y Orientación en ocho centros educativos, con el fin de verificar si estos contaban con ambos perfiles profesionales. A través de entrevistas, se obtuvieron valiosas experiencias del entorno de trabajo. En la presentación de los resultados, se concluyó que es fundamental implementar procesos de inducción para los docentes, a fin de que puedan identificar y atender las necesidades de los estudiantes, involucrando a las familias en el proceso educativo de manera efectiva.
Educación para la democracia, los derechos humanos y la formación de una ciudadanía crítica
(INIE, 2024-07-10) Jiménez Delgado, María
Esta conferencia aborda la interculturalidad y la diversidad en las escuelas, centrándose en cómo los docentes deben gestionar los discursos relacionados con estos temas, teniendo en cuenta las realidades sociales, educativas y culturales. Se destaca la importancia de que los profesores fomenten una comprensión adecuada, integración y valoración de la herencia cultural, gestionando desde la individualidad, respetando las culturas propias y promoviendo una comunicación efectiva. Se subraya la urgencia de concebir la educación desde una perspectiva humanista, en la que los docentes preparen a futuros trabajadores flexibles y adaptables, especialmente en áreas STEAM, sin dejar de lado otras disciplinas como el humanismo. Así, se plantea que la educación debe transformarse para preparar a los individuos a adaptarse a la sociedad, la educación y el ámbito laboral. En este sentido, se busca fomentar buenas prácticas que promuevan la igualdad en la sociedad, dejando atrás el odio, la indiferencia y la xenofobia.
Necesidades, desafíos y oportunidades de la juventud en el contexto costarricense actual
(INIE, 2024-08-13) Madrigal Valverde, Keylin (Moderador/a); Hidalgo Bravo, Mercedes; López Matamoros, Xiomara; Calvo Rodríguez, Carolina; Acuña Jiménez, Steven
Este conversatorio se centra en la conmemoración del Día Internacional de la Juventud, poniendo de relieve los problemas y desafíos que enfrentan los jóvenes, como la falta de acceso a la educación, la salud mental, el desempleo y la violencia. Además, se subraya el papel fundamental de los jóvenes como agentes de cambio y su capacidad para participar activamente en la sociedad. El objetivo de los investigadores en este conversatorio es generar conciencia sobre el desarrollo de los jóvenes costarricenses a través de prácticas de empoderamiento. Se busca abrir nuevas oportunidades que les permitan una participación plena y digna en la sociedad, garantizando una calidad de vida adecuada y superando los problemas y desafíos que los afectan. El conversatorio aborda esta temática desde la perspectiva de la antropología aplicada, utilizando estudios sobre el contexto juvenil para generar datos que faciliten la toma de decisiones. En este espacio, se presentaron los resultados de la Tercera Encuesta Nacional de Juventudes 2018, con el objetivo de promover nuevas políticas públicas que garanticen los derechos de la población juvenil.
Educar para la Incertidumbre
(INIE, 2024-08-26) Margery Bertoglia, Enrique
En esta conferencia se aborda el concepto de "educar para la incertidumbre", un tema que ha cobrado mayor relevancia en los últimos años, especialmente tras la pandemia, dada la dificultad de prever lo que depara el futuro. Se presentan diversos modelos educativos que han impactado a los estudiantes de manera disciplinar, interdisciplinar y multidisciplinar, con el objetivo de generar un cambio profundo en su formación. Para resolver las incertidumbres, es necesario integrar esfuerzos dentro de los sistemas educativos. En este contexto, se destaca la importancia de la capacidad colaborativa como herramienta fundamental para complementar conocimientos y desarrollar nuevas prácticas educativas. Además, el conferencista señala dos aspectos clave en el proceso de educar: el desarrollo de la autonomía, en el que los docentes enseñan a los estudiantes a regular sus propios aprendizajes y comportamientos, y la capacidad de agencia, en la cual se les enseña a tomar acciones para lograr los objetivos que ellos mismos se proponen. Finalmente, "educar para la incertidumbre" debe ser entendido como un espacio que fomente el desarrollo del pensamiento crítico, promueva la metacognición y todo lo que esta implica, y cultive el sentido de comprensión o "sensemaking".
Papel de los equipos de los centros educativos en la garantía del acceso a la educación de calidad de las personas migrantes en Costa Rica.
(INIE, 2024-08-30) Sandoval García, Carlos
Las Jornadas: Migraciones y Competencias Interculturales nos sitúan a los participantes en el contexto de la educación costarricense, analizando cómo factores como la cultura, la economía, la demografía y la política impactan directamente en la vida de los estudiantes. Estas tendencias han generado problemas significativos como la pobreza, la desigualdad y las crecientes demandas sociales. En la actualidad, la educación enfrenta un decrecimiento considerable en la inversión destinada a este sector, lo que ha provocado múltiples desafíos: una oferta educativa deficiente, baja calidad en la formación docente, resultados insatisfactorios en los procesos de enseñanza y aprendizaje, infraestructura inadecuada y una baja motivación estudiantil. El expositor destaca que cerca del 8-9% de la población en Costa Rica está compuesta por migrantes. Ante esta realidad, se subraya la importancia de la interculturalidad como un paso fundamental para garantizar el acceso a una educación de calidad. Este enfoque incluye la promoción de procesos de enseñanza y aprendizaje inclusivos y efectivos tanto para los migrantes como para los costarricenses. Durante la jornada, el expositor propone acciones concretas para mejorar la calidad de la educación para los migrantes en Costa Rica. Entre estas acciones, se destaca la relevancia de fomentar la lectoescritura como un eje central de la interculturalidad. A través de esta práctica, se busca fortalecer habilidades clave como el pensamiento crítico, la organización de ideas, el enriquecimiento del vocabulario y el desarrollo de la empatía.
La Política Nacional de Niñez y Adolescencia 2024-2036: Participación y compromiso de las universidades públicas
(INIE, 2024-09-03) Ceciliano Fernández, Andrea; Rodríguez Solís , Bruno
La presentación del proyecto "La Política Nacional de Niñez y Adolescencia 2024-2036: Participación y compromiso de las universidades públicas" nos introduce a una nueva realidad que busca enfrentar los desafíos económicos, sociales y culturales que afectan a la población estudiantil. Esta política fue desarrollada gracias a la colaboración entre las universidades públicas, las cuales analizaron las necesidades de niñas, niños y adolescentes, estableciendo un compromiso para implementar prácticas de extensión y acción social que fortalezcan y mejoren diversos ámbitos clave. A través de sus lineamientos, la política tiene como objetivo potenciar espacios de investigación y acción social que aborden las problemáticas que afectan directamente a la población meta. Esto incluye mejorar las oportunidades mediante investigaciones relacionadas con los derechos de la niñez, la protección infantil y la promoción de áreas STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas), entre otras. Además, busca fomentar la innovación para contribuir al desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes, asegurando un futuro más prometedor para esta población.
Experiencias y lecciones de aprendizaje en la conformación de los observatorios como espacios de investigación
(INIE, 2024-10-15) Arce Sancho, Astrid Johanna; Delgado Cascante, Oscar; Alvarado Barrientos, Juan José; Argueta Corella, Bladimiro
El conversatorio trató sobre los retos, desafíos y aprendizajes obtenidos en la creación de observatorios enfocados en diversas áreas como juventud, turismo, entorno marino-costero y violencia. Estos espacios tienen como objetivo abordar problemáticas específicas y generar políticas públicas que beneficien tanto al país como a las comunidades locales. Durante el evento, se presentó el Observatorio de Turismo en el Caribe, el cual promueve el desarrollo sostenible en esa región; el Observatorio de la Persona Joven, que trabaja para garantizar oportunidades de desarrollo integral para la juventud; el Observatorio Cousteau, centrado en la sostenibilidad marina a través de investigaciones sobre biodiversidad y cambio climático; y el Observatorio de Violencia, que examina las problemáticas relacionadas con la seguridad. El conversatorio destacó que, aunque la creación de observatorios presenta retos significativos, los impactos que generan se reflejan en las áreas temáticas abordadas, así como en los beneficios tangibles para el desarrollo nacional.

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