Perfil académico profesional de la carrera de enfermería.

Abstract

El propósito de este proyecto consistió en actualizar el perfil académico y profesional de la carrera de Enfermería, ya que como eje orientador del plan de estudios, debe responder a las necesidades y a los avances científicos y tecnológicos en el campo de la salud. Esta labor se realizó en tres etapas. Primero se recopiló en la Unidad Académica, en el Centro de Evaluación Académica, en el Consejo Nacional de Rectores y en el Colegio de Enfermeras de Costa Rica, la información en que se fundamenta la planificación curricular de la carrera. Con estos datos se elaboró un documento base del perfil, el cual fue sometido al análisis y a la reflexión por parte de las investigadoras del IIMEC-CEA, de la Comisión de Curriculum de la Unidad Académica, de docentes y estudiantes de la carrera de Enfermería, así como de otras carreras que prestan apoyo, y de graduados en la disciplina en cuestión. El documento final se compone de un marco referencial y conceptual de la carrera en el que se incluyen los antecedentes históricos (desde sus orígenes hasta la consolidación del plan de estudios en la Universidad de Costa Rica). También se discuten los fundamentos de la disciplina, de los cuales se hace especial énfasis en el objeto de estudio y en las concepciones de ser humano, de sociedad y del proceso de enseñanza-aprendizaje. Brinda, además, una conceptualización del profesional en enfermería, que ofrece una descripción general de la disciplina y que contempla, entre otros aspectos, el ámbito de acción de este profesional, su función social y las características que le exige su servicio laboral y que lo distinguen de otros trabajadores. En lo que concierne a los componentes del perfil profesional, estos se estructuran en tres áreas: la académica, que incluye los conocimientos, las habilidades y las destrezas; la personal, constituida por los valores y las actitudes, y la laboral, conformada por las funciones y las tareas. Finalmente, se enfatiza (en el aspecto cualitativo) la necesidad de que se dé prioridad a la relación teoría-práctica, a la relación enfermera-paciente y a la relación enfermera-equipo de salud.

ABSTRACT: The purpose of this project is to update the academic and professional profile of the nursing career, , it must respond to the needs , scientific and technological advances in the field of health. This work was carried out in three stages. First, the information on which the curricular planning of the degree is based was compiled in the Academic Unit, in the Academic Evaluation Center, in the National Council of Rectors and in the College of Nurses of Costa Rica. With these data a base document of the profile was prepared, which was the analysis and reflection by the research of the IIMEC-CEA, of the Curriculum Commission of the Academic Unit, of teachers and students of the Nursing career , as well as other supportive careers, and graduates in the discipline in question. The final document is made up of a referential and conceptual framework of the degree program that includes the historical background (from its origins to the consolidation of the study plan at the University of Costa Rica). The foundations of the discipline are also discussed, of which special emphasis is placed on the object of study and on the conceptions of being human, of society and of the teaching-learning process. It also provides a conceptualization of the nursing professional, which offers a general description of the discipline and the contemplation, among other aspects, of the scope of action of this professional, their social function and the characteristics that their labor service requires and that they distinguish them from other workers. With regard to the components of the professional profile, these are structured in three areas: the academic one, which includes knowledge, abilities and skills; the personal one, made up of values ​​and attitudes, and the labor one, made up of functions and tasks. Finally, the need to give priority to the theory-practice relationship, the nurse-patient relationship and the nurse-health team relationship is emphasized (qualitatively).